最熱門影片(6/11 05:41)

• 

  キッズをギャン泣きさせるタローマン

• 

  いまさら聞けない！？　Canvaのデザインを印刷

  質問された小ネタを動畫にするシリーズ第３３彈。Canvaのデザインを印刷するには、一旦保存して印刷する必要があります。自分としては當たり前にやっていたことなのですが、質問されたので動畫にしました。【新刊が出ます！】先生のためのＣａｎｖａハック６０＋α 全仕事に役立つ萬能ツール活用術【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の

• 

  Canva　動畫にテキストや畫像を表示するタイミングを變更する

  動畫に表示するテキストや畫像を任意のタイミングで表示するための手順です。【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の頃よりICTの教育活用に興味を持ち研究を進める。いったんICT教育と距離を取り,研究對象を思考ツールにしたが,プログラミング教育必修化をきっかけに再開する。マイクロソフト認定教育イノベーターエキスパート2018-202

• 

  GIGAスクールの授業でTeams ファイルの配付・回收・返却

  この動畫は私が普段の授業で活用しているteamsの使い方について説明しています。特にすごいことをしていると言うわけではなく、オーソドックスな授業展開にチームズをにじませているだけで、ビフォーコロナの授業デザインともうまくマッチするはずです。この動畫ではファイルを配付し、ここに記入させた後に回收してチェック、そして返却する流れについて説明しています。【インデックス】0:00 オープニング0:

• 

  GIGAスクールに對應できる、普段の授業での私のTeamsの使い方

  この動畫は私が普段の授業で活用しているteamsの使い方について説明しています。特にすごいことをしていると言うわけではなく、オーソドックスな授業展開にチームズをにじませているだけで、ビフォーコロナの授業デザインともうまくマッチするはずです。私個人としてはもっとクリエイティブな使い方をしたいんですが、現在の環境ではこれが精一杯です。【音聲文字起こし】はい私學校では普段teamsを使って子供

• 

  いまさら聞けない！？　CanvaでA4横置きサイズ

  質問された小ネタを動畫にするシリーズ第３７回。Canvaに用意されていないサイズでデザインを作成するための手順です。【新刊が出ます！】先生のためのＣａｎｖａハック６０＋α 全仕事に役立つ萬能ツール活用術【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の頃よりICTの教育活用に興味を持ち研究を進める。いったんICT教育と距離を取り,研究

• 

  OneNoteでできること　OneNote 超絶簡單Short講座002 #Shorts

  Microsoftのノートアプリ、OneNoteの使い方を説明する１分間動畫です。OneNoteでできること、使うことによるメリットについて説明しています。   • OneNoteでできること　OneNote 超絶簡單Short講座002 #Shorts  【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の頃よりICTの教育活用に興味

• 

  いまさら聞けない！？　Canvaでデザインを結合

  質問された小ネタを動畫にするシリーズ第１０彈。別々に作ったデザインを１つにまとめる方法。【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の頃よりICTの教育活用に興味を持ち研究を進める。いったんICT教育と距離を取り,研究對象を思考ツールにしたが,プログラミング教育必修化をきっかけに再開する。マイクロソフト認定教育イノベーターエキスパー

• 

  Canva プレゼンタービューでメモを見ながらプレゼンしよう

  プレゼンタービューの使い方です。私は歩き回るプレゼンが好きなのであまり使いませんが、メモを見ながら話せるので便利だと思います。【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の頃よりICTの教育活用に興味を持ち研究を進める。いったんICT教育と距離を取り,研究對象を思考ツールにしたが,プログラミング教育必修化をきっかけに再開する。マイクロ

• 

  音讀革命 Microsoft Teams 音讀の練習

  Microsoft Teamsの「音讀の練習」機能を使うと音讀のチェックが素早く客觀的に行えます。【プロフィール】前多 昌顯(まえた まさあき)青森縣プログラミング教育研究會發起人で事務局長初任の頃よりICTの教育活用に興味を持ち研究を進める。いったんICT教育と距離を取り,研究對象を思考ツールにしたが,プログラミング教育必修化をきっかけに再開する。マイクロソフト認定教育イノベータ